婴儿期间的晚期教导误区有哪些

　　家长都是望子成龙，因而，良多怙恃从婴儿期间开端就给宝宝弥补养分的各类食品，用各类体式格局增进宝宝的年夜脑发育。可是很简单走进婴儿教导的误区，损伤了宝宝。

　　误区之一：把婴儿当做病人

　　查询拜访发明，有80%以上的家庭以为婴儿是软弱的小性命，要像看待病人同样赐顾帮衬患上漠不关心。婴儿没有是病人，他们从仍是胎儿的时分就有了各类才能，一出身则有72种潜能，有惊人的顺应才能。婴儿对于情况的请求，除赐顾帮衬之外，还需求活动、交换，乃至是“冒险”，以发掘本人身材里的潜能。假如把他们当做病人同样地赐顾帮衬，他们的潜能就会一个个消逝。

　　误区之二：把教导当做备考

　　专家们的查询拜访表现：有90%以上的家庭把教导与进修等量齐观，以为进修的成果便是教导的后果。因而，孩子们正在一岁之内开端认字，三岁之内开端学外语，3～6岁的孩子85%以上参与各类培训班。专家指出，教导是才能的培育，没有是成果的获得。教导包含的内容良多，安康的心思、高兴的心情、协作的肉体、思想的体式格局、入手的才能、言语的表白等等，都没有是能用成果来权衡的。它是要让儿童养成杰出习气，而没有是欺压孩子把握一项特地技艺。

　　误区之三：目的定患上过高

　　正在家长们的心中，都给孩子计划了美妙的将来，很多家长们以为：不克不及让孩子输正在起跑线上。孩子如果晚认了多少天字，少学了多少个单词是天年夜的失误。更有一些家长，以为本人的孩子如今其实不超卓，当前也没有会有“年夜长进广州试管婴儿”。实在人生的起跑线没有止一条，人生随时都有差别的起跑点。

　　误区之四：盼孩子是“神童”

　　查询拜访发明，但愿孩子“一般开展”的只要三成，年夜少数家长但愿孩子是“超凡”的，最佳是位神童。实在，超凡以及低智力的儿童所占的比例都十分少，90%以上的儿童都是一般孩子。假如家长非要给一般的孩子定一个超凡的规范，那后果只能即是适得其反。